Trabajando con bibliotecas y WIC para ayudar a las familias

  • Trabajando con bibliotecas y WIC para ayudar a las familias

    La frase "Se necesita una aldea para criar a un niño" procede de un proverbio africano, que nos recuerda que se necesitan muchas personas para proporcionar un entorno seguro y saludable para que los niños se desarrollen y prosperen. En nuestras sociedades modernas, esto incluye a nuestras organizaciones comunitarias y empresas locales. Inspirados por esta mentalidad de que los pueblos conectados ayudan a los niños [...]

  • Estrategias antirracistas para prevenir suspensiones y expulsiones en educación temprana

    Qué hay en este artículo? Datos y tendencias Cambios de mentalidad para cambios disciplinarios antirracistas Cambios disciplinarios antirracistas (políticas del programa y gestión del aula) Referencias ¿Sabía usted que en el año escolar 2013-2014, los estudiantes negros representaban el 19,5% de la matrícula preescolar en todo el país, sin embargo, constituían el 48,6% de los niños en edad preescolar suspendidos una o más veces? (CRDC, 2016) Como [...]

  • "Aplicando estrategias antirracistas en entornos de aprendizaje temprana y compromiso familiar.”

    Artículo Índice Desarrollo infantil y racismo Hablar del antirracismo: Términos y definiciones importantes ¿Qué significa ser un educador antirracista? ¿Qué pueden hacer los profesores en los centros de educación infantil? Estrategias antirracistas para los programas de aprendizaje temprano Desarrollo infantil y racismo Como profesionales de la primera infancia, queremos que todos los niños prosperen y alcancen su [...]

  • Fortalciendo familias durante tiempos de crisis

    Trabajar con niños y familias significa que, en un momento dado, al menos uno, normalmente más, están experimentando una situación de crisis. Ya se trate de una pérdida inesperada de empleo, de una enfermedad repentina en la familia o de una cuarentena durante una pandemia internacional, las familias tienen que adaptarse constantemente a estas [...].

  • El último consejo de QSLA sobre participación familiar

    ¿Sabías que un niño con un padre o una figura paterna implicada tiene más probabilidades de obtener mejores resultados en su educación? Los estudios demuestran que su presencia puede suponer un aumento de casi ½ año de aprendizaje académico con respecto a los niños con padres menos implicados. A medida que nuestra cultura cambia de perspectiva y reconoce mejor el valor de [...]

  • Creación de prácticas de compromiso familiar más conscientes

    Al comenzar este nuevo año, nos encontramos agotados por la carga emocional que supuso 2020. Una pandemia, problemas financieros, distanciamiento social, unas elecciones difíciles, un ajuste de cuentas racial... fue un año duro, como mínimo. Sin embargo, a pesar de los desafíos, o posiblemente como resultado de ellos, muchos [...]

  • Acoger a los padres y cuidadores masculinos en los espacios de aprendizaje

    ¿Sabías que un niño con un padre o una figura paterna implicada tiene más probabilidades de obtener mejores resultados en su educación? Los estudios demuestran que su presencia puede suponer un aumento de casi ½ año de aprendizaje académico con respecto a los niños con padres menos implicados. A medida que nuestra cultura cambia de perspectiva y reconoce mejor el valor de [...]

  • Tú preguntaste, nosotros respondimos: Alfabetización temprana, comportamientos positivos, aprendizaje socioemocional

    ¿Quiere renovar en primavera sus actividades de alfabetización temprana? ¿Está preparado para adoptar nuevas formas de gestionar los comportamientos problemáticos? ¿Quiere que florezca el aprendizaje socioemocional de su programa? Al igual que hemos implementado la nueva sección "Tú preguntaste, nosotros respondimos" en nuestro boletín mensual de compromiso familiar, estamos ofreciendo esta nueva [...]

  • Trabajando con las familias para apoyar a los jóvenes que aprenden en dos idiomas

    ¿Sabía que en 2016 California revocó la Proposición 227 que requería la educación solo en inglés? En QSLA entendemos que muchas personas que leen este artículo crecieron con esta política educativa, pero las políticas educativas recientes han cambiado para reflejar una mejor comprensión del valor de los beneficios culturales, socioemocionales y educativos del bilingüismo/multilingüismo. De hecho, en 2018, el Superintendente del Estado de California anunció la iniciativa Global CA 2030, un llamado de acción, instando a las familias, educadores/as y legisladores/as en apoyar una California multilingüe, donde los/as estudiantes dominen más de un idioma.

  • Compromiso familiar diversa e inclusiva durante dias festivos

    En nuestro webinar de octubre sobre Participación Familiar centrado en la diversidad cultural, Martha Tapia, proveedora de QSLA, compartió "Conocernos desde el punto de vista de nuestras culturas es muy importante para conocernos individualmente." Anteriormente hemos discutido los conceptos de diversidad e inclusión como parte integral de la construcción de relaciones sólidas con las familias en [...]